MANIFESTO PER UNA SCUOLA DI TUTTI 1. LINEE DI PRINCIPIO DEL MANIFESTO “Riteniamo il sistema pubblico dell'istruzione parte fondamentale ed indispensabile per la formazione di una cittadinanza critica e responsabile […] per la crescita economica del paese. […] Vogliamo operare e vivere una scuola di qualit […]” 2. INDIVIDUAZIONE DELLE CRITICITA' E DELLE PECULIARITA' DEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO “Individuiamo in una miope politica di tagli indiscriminati sia al bilancio del comparto scuola sia agli organici le principali cause dell'emergenza educativa in atto”. 2.1) I TAGLI AL BILANCIO: La spesa per l'istruzione in rapporto al PIL diminuita notevolmente attestandosi all’attuale 4,7% del PIL contro il 5,5% di quindici anni fa. 2.2) LA QUESTIONE DEGLI ORGANICI: Secondo i dati OCSE del 2006 il rapporto studenti/insegnanti in Italia di 10,7 studenti per ciascun insegnante, il livello pibasso tra i paesi OCSE e molto inferiore alla media OCSE che del 16,9; nell'istruzione secondaria 11 studenti per insegnante contro la media OCSE del 13,3. Tali dati, per non tengono conto delle peculiaritdella scuola italiana e della geomorfologia del nostro territorio: • Il modello italiano comprende tra coloro che hanno diritto all’istruzione anche gli alunni diversamente abili, ritenendone indispensabile l’inclusione. • Il modello italiano fornisce alle famiglie l’opportunitdi usufruire del tempo pieno/prolungato. • Siamo l’unico paese occidentale che annovera tra i docenti stipendiati con il denaro di tutti, i docenti di religione cattolica • La geomorfologia del territorio rende indispensabile la dislocazione delle scuole anche in luoghi non facilmente raggiungibili (piccole isole e comunitmontane) 2.3) LO STATUS SOCIALE ED ECONOMICO DEL PERSONALE DOCENTE: I tagli economici all’istruzione pubblica e l’alto numero di docenti precari (che non possono garantire continuitdidattica) hanno portato all’attuale “scadimento del successo dell'azione educativa” (minore considerazione e minori aspettative nutrite nei confronti della scuola da parte della societ sempre meno collaborazione tra famiglia e insegnanti). 2.4) FORMAZIONE DEL PRECARIATO: All'inizio di ogni anno scolastico, il numero di insegnanti di cui la singola istituzione per diritto dispone (il cosiddetto “organico di diritto”) risulta, di fatto, del tutto insufficiente per il normale funzionamento delle attivitdidattiche. Si procede quindi a determinare il cosiddetto “organico di fatto” (i docenti precari) che si fonda sul reale fabbisogno della scuola. I circa 140.000 (per difetto) docenti italiani precari (1 ogni 6 docenti della scuola pubblica precario) permettono di fatto il normale avvio dell’anno scolastico. 3. PROPOSTE PER SUPERARE L'EMERGENZA 3.1) ORGANICO FUNZIONALE: Per superare il problema del precariato occorre riflettere sull'istituto del reclutamento dei docenti che va ripensato in termini di organico funzionale provinciale parificabile all'organico di fatto. In Italia, la storicitdel precariato scolastico rivela non l’eccezionalitdi un evento bensuna pratica abusata. 3.2) RUOLO DELLE O.O.S.S.: Occorre che le O.O.S.S. prendano atto dell’insostenibilitdel protrarsi di una simile situazione; per cui ad esse si chiede di svolgere il ruolo che gli proprio ovvero aggregare e sostenere le persone a salvaguardia dei propri elementari diritti di lavoratori. CHIEDIAMO • “Il sostegno della societcivile tutta, delle associazioni di categoria, delle associazioni dei genitori, dei mass – media, delle Istituzioni, dei Sindacati affinchsiano vicine alla lotta dei lavoratori della scuola a salvaguardia della qualitdell’istruzione pubblica e del futuro dei nostri giovani”. • “Fine dei tagli alle risorse destinate alla scuola pubblica e destinazione ad essa di maggiori fondi. • “Cessazione dei finanziamenti indiretti alla scuola privata e reindirizzamento degli stessi alla scuola pubblica […]” • “Maggiore attenzione alla continuitdidattica” • “Maggiore dignitai lavoratori della scuola attraverso adeguamenti salariali” • “Recessione da ogni tentativo o tentazione di privatizzazione della Scuola di tutti” • “Misure contro il precariato e non contro i precari attraverso l'istituzione di un organico funzionale come meglio descritto nel documento e immissione in ruolo su tutti i posti disponibili e vacanti”. • “Stessi diritti economici e di carriera dei docenti di ruolo al personale precario”. [Il “Manifesto per una scuola di tutti” stato pubblicato dai “Precari della scuola Liguria”, sulla pagina http://www.paolomalerba.it/precariamente/index.htm; tale documento qui sintetizzato ed in parte citato fedelmente]

{ Pubblicato il: 20.07.2008 }